为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，推动信息技术与教育教学的深度融合，提升大连市研训教师的数字素养与指导能力，大连教育学院于近期成功举办了"信息技术与课堂教学深度融合"高级研修班。本次研修班汇聚了来自全市各区市县教师进修学校、先导区教育文体局的研训教师共计百余人，通过专家讲座、案例研讨、实操工作坊等形式，开启了一场聚焦智慧教育的思想碰撞与实践探索之旅。
研修班开班仪式上，大连教育学院相关负责人指出，教育数字化转型对研训教师提出了更高要求，研训教师必须率先把握技术变革趋势，成为区域教学改革的"关键少数"和"种子力量"，引领一线教师共同探索技术赋能课堂的新路径。
研修课程内容充实、前沿务实。在专家引领环节，邀请到了国内知名教育技术专家作了题为《从融合应用到创新重构——信息技术与课堂教学深度融合的路径与实践》的首场报告。报告系统梳理了信息技术与教学融合的发展阶段，从"辅助教学"到"深度融合"再到"创新重构"，并结合大量生动案例，展示了智慧课堂、项目式学习、数据驱动教学等新型教学模式下技术如何真正服务于学生核心素养的培养。另一位专家则聚焦《人工智能时代的教师数字素养与教学设计》，深入剖析了人工智能技术对教学流程、教学评价带来的机遇与挑战，引导研训教师思考如何在人工智能环境下重塑教学目标、内容与评价方式。
在案例研讨板块，研修班精选了大连市本地及国内其他地区的多个典型融合案例，涵盖小学、初中、高中不同学段以及语文、数学、英语、科学等多个学科。参训研训教师分组展开热烈讨论，围绕案例中技术的选用是否恰当、与学科内容的契合度、对学生思维发展的促进作用以及融合中的难点问题进行分析和点评。大家一致认为，信息技术与课堂教学深度融合的核心不在于技术的堆砌，而在于以学习者为中心，以教学目标为导向，选择合适的技术工具解决教学中的痛点，真正实现教学效果的提升。
为了更好地实现"学以致用"，研修班专门设置了实操工作坊环节。学员们在导师的指导下，学习使用了基于大数据的学情分析工具、互动式课件制作软件、在线协作平台以及人工智能辅助教学工具等，并亲自动手设计跨学科或特定主题的融合课例。工作坊现场气氛热烈，大家互相协作、及时提问，在动手操作中加深了对融合策略的理解。许多研训教师表示，这样的实操训练非常必要，不仅解决了日常教研中常遇到的技术应用瓶颈，更为接下来指导一线教师宽了思路、提供了样板。
研修班还组织了现场教学观摩活动。全体学员走进大连市某智慧校园示范校，现场观摩了两节融合创新课。一节利用平板和即时反馈系统实施了差异化教学的数学课，一节通过虚拟现实技术让学生沉浸在历史场景中的语文课，让观课者真切感受技术激活课堂氛围、打通学生认知难点的现实力量。课后，授课教师与学员们围绕教学设计理念和技术应用细节进行了深入交流，不少研训教师就自己在开展教研工作中遇到的老师困惑，与授课教师进行了热议互动。
本次高级研修班呈现以下特点：一是顶层设计与基层实践相结合，既传递了教育 digitally transformation（数字化转型，如不拆词，需去掉数字华而不实的词？检查：输入已经混排，后面为保持，实际上出现的应该是中文）的发展理念，又扎根大连本土教学实际；二是方法上注重行动学习，案例研讨和动手操切的比重大大增加；三是注重成果转化，研训教师在研修班中凝结完成了多份本区域信息技术融合应用的行动方案，力求将培训所学带入下一步教研工作中去。大连教育学院后续还将进一步跟踪指导，持续推进研训队伍的数字化转型，促进融合教学在学校课堂中常态化落地。一揽子生动求实的探讨
通过本次高规格的研修，研训教师们对信息技术与课堂教学深度融合有了更深层然的认识，大家纷纷表示受益匪浅。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。他们将以此为新鲜养料，发挥"火种"作用，带动区域内一线教师探索信息化教学的新样态，切实助推区域教学水平的提高，大/更大范围地为每一个学生的全面个性发展。（供稿：大连教育学院教师教育办公室）
注：建议本稿基于事实视角补充现场图片及具体分组探究参与任务的情况。
